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澳门金沙网上赌场: 探索特色学校教育 引领学校内涵发展
--镇雄县第四中学办学特色梳理
发布时间: 2017-11-02 09:38  来源:金沙网上娱乐  撰稿:陈焕宇   浏览次数:
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我校围绕“提高教育教学质量,办人民满意的教育”,坚持“以人为本,修身明德”的办学理念和“为人生奠基,让生命精彩”的办学宗旨,坚持“学校特色发展,教师专业发展,学生全面发展”,坚持“以质量创声誉,以特色求发展”的强校之路,以教师的专业化发展促进学生的全面发展,走出了一条以校本教研、养成教育、师生阅读、开办艺体班等为突出特色的办学之路。

一、校本教研:促进教师专业发展,铺就教师专业成长之路

近年来,随着课程改革的逐步推进,我校以校本教研为着力点,确立了“以先进的理念和教法为主导、以课堂教学为主阵地、以反思与实践相结合”为主的校本教研模式,在“教—学—研一体化”校本教研思路下,致力促进教师的专业化发展。通过骨干教师的带动促进教师成长和发展,搭建教师学习提高、研究交流、自我反思、自我展示、自我实现的平台,让每位教师在自己的教学岗位上努力成长为集知识的传递者、道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者、情感意志信念的塑造者为一体的优秀专业教师。通过努力,我校校本教研效果明显,教师专业化水平不断提高,教育教学成绩逐步提高: 2016年,英语教研组被评为“昭通市优秀教研组”;校长郭勇被评为“昭通市名校长”,有2名教师被聘为新课改示范课教师和县教研室教研员,一大批中青年教师脱颖而出。

二、养成教育: 培养学生的良好习惯

1、师德引领 率先垂范

养成教育首先从教师抓起,我校把师德教育和教师的模范引领放在首位,打造高素质的教师队伍,把师德作为重要的学校养成教育资源。学校领导班子首先带头严格遵守师德规范和工作制度,以“树正气、顾大局、乐奉献、敢担当”领导作风严格要求自己。同时,对教师严格要求并制定合理的教师评价体系,打造出了一支师德高尚、业务精湛高素质的教师队伍。全校教师秉承“爱生、严谨、博学、善导”教风,基本做到了没有一个不关心爱护学生,没有一个不勤奋敬业,大家心往一处想,劲往一处使,形成了良好的育人氛围。目标只有一个:教书育人

2、校园文化,潜移默化

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。校园里有习惯养成教育宣传的图片、标语,教室内有“荣誉殿堂”,“我是小小书法家”,“卫生角”,室外有光荣榜等专栏,每次月考都张榜表彰优秀学生。教室外走廊里有装饰的名人名言、名人书画、学生书画作品等。每周一国旗下的讲话等已成为我校的传统,国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲,涉及养成教育各项内容,规范了学生的行为。学生身处校园,能耳濡目染,起到潜移默化的作用。

围绕养成教育,学校还组织开展了一系列活动。开展“人人都是班干部”班级管理活动,让每个学生都能亲身体会做班干部的难处,以此提高学生自主管理的能力,培养学生自律、自信和自强的精神;每班负责一块卫生清洁区和保洁区,轮流清扫厕所卫生等,培养了学生热爱劳动、爱护环境的良好行为习惯;“两操”活动要求学生做到集合、退场军事化,充分展示了全校学生积极向上的精神风貌。

3、结合实际,完善机制。

“无规矩不成方圆”,养成教育要从一言一行开始培养,尤其要细化各项行为规范。为了抓好习惯养成教育,学校制定了一系列班级管理,仪容仪表、礼仪常规等规章制度并编印成册,新生入校,人手一册并由政教处负责安排专人对学生进行学前教育,让学生进入学校就知道守规矩,懂礼仪。每学期开学报名,首先审查仪容仪表,审查合格方可报名。

学校学生会还成立了仪容仪表纠查队和各班成立了自律队,形成了合理的学生习惯养成教育评价体系,并利用黑板报、评价专栏等给学生的行为习惯养成情况及时通报,使我校学生习惯养成教育做到了规范化、制度化。

三、提高师生人文素养,创建学习型学校

学校大力提倡并积极开展师生大阅读活动,创设了“干部引领,教师示范,师生共读”的学校读书氛围,制定了《以阅读促发展》的大阅读活动实施方案,确保大阅读活动有序开展,各班开设班级读书角,营造良好的读书氛围,通过评选书香型班级、学习型教师、学习型教研组,调动师生的读书积极性,激发师生读书热情,让阅读成为广大师生的习惯,引导学生读好书,指导学生会读书,培养学生良好的读书习惯。

读书活动去掉了师生的浮躁之气,促进了校风、教风、班风、学风的进一步转变,净化了师生心灵,教师更加潜心教研,职业理想得到加强,促进了学生追求真理、追求进步的执着精神,培养了学生的生命意识、社会责任感和人文精神。

  四、组建高考艺体班,多渠道培养人才

我校学生文化基础较差,很多学生如果只是参加文化课的普通高考必然很难考上大学,但他们都有艺术或体育的特长,学校根据自身的办学实际及学生的特长、个性进行因材施教。学校从2014年秋开始举办艺体班,通过艺体班的办学,争取多出人才、快出人才。实践证明,艺体班的组建对提高我校办学质量,多渠道培养人才,效果是显著的,也是目前我县十多所完中办学的特色和亮点。

  艺体班实行双班主任的管理模式,即以文化课班主任为主,体育训练课班主任为辅的管理模式。文化课班主任主要负责学生的日常学习的管理,文化成绩追踪管理;体育班主任负责学生的训练管理及专业成绩的提高。从2014年秋季学期组建艺体班,现每届都有艺体班。2017年,我校首届艺体班学生毕业,全班30多人考上二本,办班效果显著,提升了学校的升学质量;2016年镇雄县举行全县中学生篮球和田径运动会,我校由艺体班组队参赛,分别获得,男子篮球第一名,女子篮球第一名和田径团队总分第一名;2017年全市中学生田径运动会,艺体班陈保获200米第一名,400米第一名和100米第二名;赵剑娴获400米第二名和800米第二名。

学校着眼学生特长,因材施教,突出体育艺术教育特色,通过优化教育环境,加强学校体育艺术氛围建设,不仅陶冶了学生审美情操,促进学校体育艺术教育的发展,也提高了学校的办学质量。艺体班的办班模式已成为我校办学的亮点。

办学特色彰显一个学校的办学优势,它是一个学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的办学模式,必须要做到人无我有,人有我优,人优我新。因此,对我们这样一个低端的学校来说,要不断提高教学质量,办出自身的特色,还有很长的路要走,还需要全体教师不懈的努力。


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